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各位好心人，本人是一名執(zhí)教不久的老師，下個學期要教工控軟件技術(shù)，所以這個學期要訂《工控軟件技術(shù)》的教材，可是我問了好些人都不知道是什么課程，這個學期我已教他們?nèi)�菱PLC編程，我也在網(wǎng)上查了很多資料，似乎三菱PLC就是工控軟件的一種，可是為什么學了三菱plc還要學工控軟件技術(shù)了？我到底要選用什么教材了？哪位高手幫幫我，謝謝！

三菱PLC編程最多算工控軟件技術(shù)的一種應用而已。直說：學校的應用確實有限，從學校出來之后基本無法真正能獨立擔當項目的重任。既然這樣，就需要發(fā)揮學校的長處。我想學校里不應該是注重應用，而是應該從理論出發(fā)，加強分析思路的能力。

呵呵，這個問題還真難回答，就如同現(xiàn)在的大學學習了VB為什么還要學習軟件工程這門學科一樣。

如同小學生學習作文一樣，學生寫對字那是必須的，這就是學習了某一種特定的語言（這里如三菱的PLC編程語言），但是作為一篇作文，學生不但要學習寫對字，同時還要知道如何組織這些字使其符合作文的要求，那么就延伸出來的就是老師要教他們閱讀分析以及寫作文的要素（工控軟件技術(shù)）。

也就是說，三菱的編程軟件只是工控軟件技術(shù)的一種特定的運用，如果學生系統(tǒng)的學習了工控軟件技術(shù)的話，他們就不會局限于某一種語言，而是拓寬了思路并且規(guī)范了編程。

您既然訂了教材，那么請您等待教材送達您手中后，您列出目錄后，讓大家給您參考一下是否需要添加相關(guān)“佐料”，而作為主教材，自己深刻的對該教材的理解才是您教好學生的立足之本。

以上！

Good Luck！

就像人一樣，要學習怎樣活下來，還要學習怎么活的好。
教編程重點在教指令，教技術(shù)重點在教思路。

這樣的老師怎么樣去培養(yǎng)學生啊.
我覺得這是中國學生的悲哀,他們的老師水平并不高,再加上相當大部分的學生又不愿意去擴展自己的知識面.
所以老師的水平差,教出的學生水平也一般比較差.
因為我深有同感,那時在學校的時候,教我們的老師水平非常有限,所以我們出來的時候只會簡單地控制.
真的希望現(xiàn)在的老師,如果你要去教別人,請自己先把自己的水平提高,再去教別人,否則會誤人子弟的.

"工控軟件技術(shù)"上學的時候沒學過，樓上的幾位兄弟說的對，工控軟件重要的不是指令，是編程思想和規(guī)范。任何一種plc，指令百多個，但常用的不過十個，其它的只需稍微了解下，用的時候拿本說明書看看就行，所謂高手，是用的多了熟練而已。還有各種組態(tài)軟件也大同小異。

  我也是初學者！做老師重要的是怎么引導學生去設計這個程序！